Eau

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Lors de l’Emergence Day d’Hack In Adour, qui s’est déroulé le 16 novembre 2017 au Campus Veolia de Tarbes, les ateliers créatifs, animés avec à la méthode d’innovation MyNeedMySolution, ont demandés aux participants de se projeter dans leur situation idéale, de déterminer les défis à relever pour s’en rapprocher et de donner quelques idées pour y apporter des solutions. Vous trouverez ci dessous l’expression des citoyens tel qu’elle a émergé au cours de ces ateliers :

Leur vision, les défis et quelques pistes d’idées.

Les défis

Education-Formation
  • Comment faire l’éducation à l’eau ?
  • Faut-il former les jeunes et les familles ? Quels médias ? Ecole, État ?
  • Comment faire changer les habitudes pour mieux utiliser l’eau ?
  • Intégrer le parcours “environnemental” dans les collèges
  • Favoriser le comportement responsable de tout citoyen Education-Campagne
  • Campagne de sensibilisation social, pour la rationalisation, la ressource et minimiser la pollution
  • Éduquer dès l’école aux bons gestes et pratiques
  • Sensibiliser par des spots publicitaires
  • Comment sensibiliser la population aux enjeux de l’eau ?
  • Comment développer et partager la culture de l’eau ?
  • Comment mettre en place une université de l’eau, pôle éducatif, maison de l’eau ?
Transport-Urbanisme
  • Comment développer les transports via l’eau (fluvial…)
  • Rétablir le petit cycle de l’eau, desartificialiser les sols (en ville)
  • Montrer les avantages à l’instar du transport ferré, en utilisant des gâteaux avec moteur à l’eau
  • Avoir des villes à visages humain, espace verts…
  • Orienter la récupération des eaux de pluie dans les villes de façon à démultiplier les jardins, la maraichage, l’autonomie alimentaire
Développement Économique
  • Eau enjeux de collaboration territoriale, amont aval, transfrontalier
  • Comment utiliser l’eau pour valoriser l’eco tourisme
Climat
  • Veiller au grand cycle de l’eau
  • Veiller au petit cycle de l’eau
Energie
  • Faire de l’eau une source d’énergie directe ?
  • Energie domestique, Energie industrie, Energie transports
  • Stimuler et intégrer les écoles et les universités avec les ressources pour développer projet avec de l’étude pour l’exploiter énergétiquement
  • Miniaturisation des équipements minis centrales, minis usines
  • Concertation, université, entreprises, laboratoires dont énergies nouvelles autour de l’eau
  • Eau non potable source d’innovation et d’énergies nouvelles
  • Que chaque maison puisse générer son énergie à partir des arrivées d’eau ( eaux souterraines, eaux des canalisations, eaux de pluie) géo-thermie par exemple
Protection Ressource
  • Comment interdire la pollution de l’eau , préserver la ressource
  • Rationaliser la gestion de l’eau pour limiter les fuitements
  • Rationaliser l’eau en améliorant la captation, le stockage
  • Faut-il interdire ou plutôt sensibiliser la population ? Qui met en oeuvre ? L’Etat ? Les collectivités
  • Conversion des productions agricoles sortir de la monoculture intensive et chimique
  • Préserver les périmètres de captage
  • Protection de la ressource
  • Réactiver une agriculture: raisonnable, bio, paysanne
  • Récupérer l’eau de pluie (en mode macro), des bassins versants pour l’exploiter(eau potable, irrigation, création d’énergie)
  • Etat des lieux des techniques de récupération d’eau de pluie
  • Technologie au service du contrôle qualité de l’eau dans un cycle de vie
  • Surveillance sur qualité
  • Cultiver sans polluer (pesticide,engrais… qui polluent l’eau)
  • Rationaliser l’eau : éducation des personnes sur la consommation, Partage de la ressource entre tous les acteurs
  • Créer une école de l’eau, cycle : utilisation, innovation

Quelques pistes d’idées

  • Pool de personnes qui sensibilisent les politiques et qui lancent le projet
  • Portage politique avec des acteurs professionnels, publics, département, assos, …
  • Portage politique fort à inscrire dans la durée
  • Présenter le projet au conseil départemental – réactiver l’ARCHIVE
  • Mettre en place un groupe de travail (professionnels, élus locaux, enseignants) 
    • Prospective sur les métiers du futur
    • Identification des besoins en compétences
    • Mise en place des différentes formations, cursus
  • Rapprocher les citoyens des institutions existantes (agence de l’eau, institution adour)
  • Partenariat entre l’état, l’éducation nationale, les acteurs publics et privés pour la mise en place d’une maison de l’eau (éduquer, former, informer)
  • Création d’un cursus universitaire sur l’eau, R&D, technologie
  • Kits pédagogiques sur l’eau en fonction des tranches d’âge
  • Enseigner au collège, lycée

 

  • Site internet présentant les différents enjeux, applications smartphone
  • Registre de données sur l’avancement du projet (diffusion des résultats)
  • Au niveau départemental/régional, faire porter un projet au niveau législatif de création d’un statut patrimonial de l’eau 
  • Inviter chaque citoyen à énoncer 1 geste qu’il fait pour préserver l’eau
  • Jeux en ligne et applications ludiques sur l’eau
  • Supports éducatifs numérisés sur la valeur de l’eau
  • Sur tablettes, smartphones, modélisations 3D
  • Film d’animation 3D
  • Mettre en place une plateforme numérique de partage de la connaissance sur l’eau accessible à tous

 

  • Outils d’anticipation des risques de crues
  • Réseau de capteurs de mesure de qualité et quantité eau
  • Démarrer petit à petit mais avec une vision claire et ambitieuse de résultat
  • Outils d’anticipation des risques de crues -> diagnostic pour aménagements nécessaires
  • Banque de données pour offrir un accès à l’historique du département

 

  • Application qui compte les m3 d’eau consommés
  • Outils digitalisés, simulateurs pour sensibiliser
  • Sur la base de GAZPAR ou LINKY, installer des compteurs intelligents pour l’eau
  • Trouver des financements pour créer et fonctionnement de l’université
  • Financements participatifs (crowdfunding, …)
  • Mettre en place 2, 3 actions motrices qui seront la vitrine sur laquelle bâtir le reste

 

  • Passer 1 semaine dans le désert pour mesurer l’importance de l’eau pour l’homme lorsqu’elle est en quantité limitée,
  • Vivre une vie avec peu d’eau (sans eau) 

 

  • Culture de l’eau – partie intégrante du patrimoine
  • Savoir faire à valoriser
  • Mettre en place une aile spécifique à l’eau aux archives départementales
  • Faire site internet sur l’eau du 65
  • Réseaux sociaux sur l’eau
  • Brochures
  • Communiquer à la radio
  • Partager la culture autour de l’eau, maisons citoyennes, modules éducatifs
  • Réaliser un diagnostic du patrimoine autour de l’eau du 65 (géologie, impact économique, diversité des usages, …)
  • Communiquer et informer en impliquant les citoyens dans la durée
  • Intégrer la communauté à la démarche
  • Expliquer les enjeux de l’eau sur le territoire