Emploi Formation

Lors de l’Emergence Day d’Hack In Adour, qui s’est déroulé le 16 novembre 2017 au Campus Veolia de Tarbes, les ateliers créatifs, animés avec à la méthode d’innovation MyNeedMySolution, ont demandés aux participants de se projeter dans leur situation idéale, de déterminer les défis à relever pour s’en rapprocher et de donner quelques idées pour y apporter des solutions. Vous trouverez ci dessous l’expression des citoyens tel qu’elle a émergé au cours de ces ateliers :

 

Leur vision, les défis et quelques pistes d’idées.

Les défis

Education-Formation
  • Comment faire l’éducation à l’eau ?
  • Faut-il former les jeunes et les familles ? Quels médias ? Ecole, État ?
  • Comment faire changer les habitudes pour mieux utiliser l’eau ?
  • Intégrer le parcours “environnemental” dans les collèges
  • Favoriser le comportement responsable de tout citoyen Education-Campagne
  • Campagne de sensibilisation social, pour la rationalisation, la ressource et minimiser la pollution
  • Éduquer dès l’école aux bons gestes et pratiques
  • Sensibiliser par des spots publicitaires
  • Comment sensibiliser la population aux enjeux de l’eau ?
  • Comment développer et partager la culture de l’eau ?
  • Comment mettre en place une université de l’eau, pôle éducatif, maison de l’eau ?
Transport-Urbanisme
  • Comment développer les transports via l’eau (fluvial…)
  • Rétablir le petit cycle de l’eau, desartificialiser les sols (en ville)
  • Montrer les avantages à l’instar du transport ferré, en utilisant des gâteaux avec moteur à l’eau
  • Avoir des villes à visages humain, espace verts…
  • Orienter la récupération des eaux de pluie dans les villes de façon à démultiplier les jardins, la maraichage, l’autonomie alimentaire
Développement Économique
  • Eau enjeux de collaboration territoriale, amont aval, transfrontalier
  • Comment utiliser l’eau pour valoriser l’eco tourisme
Climat
  • Veiller au grand cycle de l’eau
  • Veiller au petit cycle de l’eau
Energie
  • Faire de l’eau une source d’énergie directe ?
  • Energie domestique, Energie industrie, Energie transports
  • Stimuler et intégrer les écoles et les universités avec les ressources pour développer projet avec de l’étude pour l’exploiter énergétiquement
  • Miniaturisation des équipements minis centrales, minis usines
  • Concertation, université, entreprises, laboratoires dont énergies nouvelles autour de l’eau
  • Eau non potable source d’innovation et d’énergies nouvelles
  • Que chaque maison puisse générer son énergie à partir des arrivées d’eau ( eaux souterraines, eaux des canalisations, eaux de pluie) géo-thermie par exemple
Protection Ressource
  • Comment interdire la pollution de l’eau , préserver la ressource
  • Rationaliser la gestion de l’eau pour limiter les fuitements
  • Rationaliser l’eau en améliorant la captation, le stockage
  • Faut-il interdire ou plutôt sensibiliser la population ? Qui met en oeuvre ? L’Etat ? Les collectivités
  • Conversion des productions agricoles sortir de la monoculture intensive et chimique
  • Préserver les périmètres de captage
  • Protection de la ressource
  • Réactiver une agriculture: raisonnable, bio, paysanne
  • Récupérer l’eau de pluie (en mode macro), des bassins versants pour l’exploiter(eau potable, irrigation, création d’énergie)
  • Etat des lieux des techniques de récupération d’eau de pluie
  • Technologie au service du contrôle qualité de l’eau dans un cycle de vie
  • Surveillance sur qualité
  • Cultiver sans polluer (pesticide,engrais… qui polluent l’eau)
  • Rationaliser l’eau : éducation des personnes sur la consommation, Partage de la ressource entre tous les acteurs
  • Créer une école de l’eau, cycle : utilisation, innovation

Quelques pistes d’idées

  • Développer des outils (applications) pour cartographier les compétences déjà acquises avant de former
  • Applications mobile pour faciliter l’accès aux besoins / ressources en formation
  • Lister les données pour les besoins en formation
  • Lister les compétences
  • Enlever les doublons, réaliser la plateforme avec différents acteurs de développement afin qu’ils puissent être adaptés
  • Lister les besoins sur les outils numériques et après proposer des applications simples et faciles d’utilisation
  • Cartographier la transition numérique pour en faire un calque de saisie sur la formation via le numérique
  • Cartographier ce qu’est la transition énergétique dans une entreprise pour en faire un calque de saisie sur la formation via le numérique
  • Réaliser une plateforme pour croiser les besoins en formation par compétence
  • Créer un lien physique (tiers lieux) et une plateforme électronique qui identifie la demande de nouvelles compétences
  • Capter les mots saisis lors de la recherche de ressources, pour former les ressources non consultées en alternance ou pas aux besoins
  • Mutualiser les besoins sur une plateforme unique (guichet unique)
  • Données de l’emploi accessibles en temps réel
  • Etre son propre formateur avec l’aide des autres membres d’un club via une plateforme de e-learning
  • Produire du savoir et le mettre à disposition des autres sous forme de jeu  sans monétarisation
  • Créer  un référentiel sur la transition énergétique pour permettre aux ressources de se référencer ➔ data
  • Anticiper les flux d’apprenants diplômés à venir
  • Trouver les différents participants et les regrouper rapidement par rapport à leur besoins de formation
  • Mettre en relation les entreprises et ceux qui cherchent une formation directement par mail / sms (identifier le lien entre ressources et besoins)
  • Cibler les besoins de formation
  • Identifier et anticiper les besoins
  • Adapter les ressources aux besoins, les mettre en adéquation
  • Identifier les ressources
  • Faire appel à des entreprises pour faire les formations
  • Lien permanents éducation /entreprise pour co-former
  • Faire du lien avec les besoins de compétences dans les offres d’emploi pour identifier les tendances et capter les formations
  • Faire rencontrer et échanger les 3 types d’acteurs (personnel, collectivité, entreprises)
  • Rendre réactif les organismes de formation
  • Créer une banque de données sécurisée
  • Hiérarchiser les besoins de compétences des acteurs
  • Construire une grande base de données des besoins et des ressources
  • Création d’un  outil d’échange numérique permettant de mutualiser les besoins de formation et les compétences cibles
  • Valorisation des filières par un accès à la codification « à la carte » par blocs de compétences.
  • Valorisation du travail d’intermédiation entre l’entreprise et la formation (système)
  • Centraliser (sur un site web) toute l’offre de formation, les conditions d’accès, lien avec le CPF….)
  • Répertorier les métiers pénuriques d’aujourd’hui et les métiers nouveaux de demain
  • Être en relation avec la recherche qui fait évoluer les métiers
  • Créer des MOOC accélérés sur les compétences techniques liées aux besoins des entreprises.
  • Que font les autres pays sur les métiers
  • Et pourquoi pas rencontrer l’Aquitaine (Bordeaux) et l’Occitanie (Tlse / Montpellier)
  • Créer un fab lab formations et besoins des entreprises
  • Rencontres ? Régulières entre les différents acteurs
  • Data circulation quasi instantanée entre les différents acteurs ascendants et descendants
  • Développer des outils de formation alternatifs (mooc, tutoriels, ..,)
  • Avoir un moyen d’analyser les évolutions des métiers
  • Créer des filières Bac ou post Bac sur le sujet du numérique
  • Faire travailler tous les acteurs pour aller dans le même sens : gouvernance partagée
  • Réforme Systémique de l’éducation
  • Revoir les référentiels de formations
  • Faciliter l’accès à la formation permanente et continue
  • Des compétences socles communes à tous les métiers ➔ savoirs être
  • Anticiper l’émergence de nouveaux métiers
  • Créer un groupe de travail avec différents acteurs
  • Assouplir les conditions d’accès à la formation
  • Réfléchir à une vrai articulation entre Certification publique /privée ex : compétences socles
  • Partir des besoins des entreprises
  • Instaurer une communication entre entreprise et organismes de formation
  • Mettre au cœur du processus de formation l’entreprise
  • Arriver à organiser des rencontres entreprise et partir de leur problématique pour construire